L’intelligenza artificiale (IA) generativa sta trasformando profondamente il mondo del lavoro e dell’istruzione, ridefinendo sia le competenze richieste sia le modalità di apprendimento di nuove competenze. Questo articolo analizza il doppio impatto dell’IA generativa sulle dinamiche occupazionali e sulla formazione professionale. La prima parte esamina come l’adozione di strumenti di IA stia modificando la domanda di competenze e l’occupazione. L’analisi si fonda sulle teorie della polarizzazione del lavoro e del cambiamento tecnologico e riporta i contributi più recenti che mettono in discussione ed estendono queste narrazioni. La seconda parte si concentra sull’IA come strumento formativo ed esplora il potenziale di piattaforme di apprendimento personalizzate attraverso evidenze tratte da meta-analisi e studi sperimentali che ne valutano l’efficacia nell’acquisizione di competenze. In conclusione, il lavoro riflette sui rischi emergenti e sulle politiche necessarie per garantire un’integrazione etica ed inclusiva dell’IA nei contesti lavorativi e formativi.
L’Intelligenza artificiale generativa tra lavoro e formazione
Greta Sofia Lampis
2025-01-01
Abstract
L’intelligenza artificiale (IA) generativa sta trasformando profondamente il mondo del lavoro e dell’istruzione, ridefinendo sia le competenze richieste sia le modalità di apprendimento di nuove competenze. Questo articolo analizza il doppio impatto dell’IA generativa sulle dinamiche occupazionali e sulla formazione professionale. La prima parte esamina come l’adozione di strumenti di IA stia modificando la domanda di competenze e l’occupazione. L’analisi si fonda sulle teorie della polarizzazione del lavoro e del cambiamento tecnologico e riporta i contributi più recenti che mettono in discussione ed estendono queste narrazioni. La seconda parte si concentra sull’IA come strumento formativo ed esplora il potenziale di piattaforme di apprendimento personalizzate attraverso evidenze tratte da meta-analisi e studi sperimentali che ne valutano l’efficacia nell’acquisizione di competenze. In conclusione, il lavoro riflette sui rischi emergenti e sulle politiche necessarie per garantire un’integrazione etica ed inclusiva dell’IA nei contesti lavorativi e formativi.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
